DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Nombre: Erick Lapo

Curso: 5to Paralelo: C

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Es la capacidad que tiene los seres humanos de pensar, el cual se va desarrollando desde pequeño, durante el crecimiento y la maduración, donde las personas tratan de entenderse a si mismo y a todo lo que los rodea. Es una aptitud natural que utiliza las habilidades de la percepción, la atención, la memoria, la transferencia, entre otros, con el único objetivo de solucionar los problemas que se presentan en el transcurrir de los días, recordando, imaginando y proyectando. Todo esto puede estimularse mediante la educación, que actúa sobre los procesos mentales para desarrollarlos, orientarlos y potenciarlos.

El pensamiento de las personas se va desarrollando en varias etapas, comenzando con la etapa sensorio motora, que se basa mucho en la percepción y es donde genera mayor impacto en el desarrollo de las habilidades del pensamiento, hasta que llega la etapa preoperacional durante los 2 y 7 años de edad, donde el niño ya va formando imágenes mentales desarrollando primero el lenguaje oral y luego el escrito. Pero en la edad a partir de los 7 años en adelante las capacidades han avanzado que los pensamientos ya son concretos.

FACTORES BÁSICOS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO 

El desarrollo del pensamiento se puede estimular por varios métodos, realizando una serie de actividades que se puede denominar como factores, los cuales son:

• EL DESARROLLO DE LA ATENCIÓN. - La atención no es una fuerza psíquica especial del hombre, sino más bien es un estado particular de vigilancia, de cuidado de lo cue se va a decir o hacer y está acompañada de la conciencia en la actividad del sujeto. La conciencia está enlazada funcionalmente con los procesos psíquicos del reconocer, imaginar, acordarse, pensar, etc.
• LA FORMACIÓN DE IDEAS. - La transmisión, adquisición de conocimientos y capacidad constituye una etapa fundamental del proceso general de enseñanza, ya que todo conocimiento humano tiene su base en ideas vivas concretas, y solamente así puede serle útil al ser humano. Los seres y objetos del mundo circundante, sus relaciones y manifestaciones, son los hechos concretos. El reflejo de estos hecha en la conciencia del hombre tiene como base la percepción sensible y se manifiesta en forma de ideas concretas, vivas.
• DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN Y OBSERVACIÓN. - La percepción es la aprehensión sensorial, es el reflejo de las cosas en la conciencia a través de los órganos de los sentidos. Hay percepciones visuales, táctiles, auditivas, olfativas y gustativas. Pero las de mayor significado gnoseológico son las dos primeras, que se forman sobre la base de las sensaciones visuales surgidas en el proceso de interacción entre el hombre y los objetos del medio circundante. Pues en dicha interacción, los contornos del objeto determinan la estructura del movimiento de la mano que palpa el objeto mientras que la estructura del movimiento de la mano, a su vez, determina la estructura de la imagen visual.
• LA FORMACIÓN DE CONCEPTOS Y JUICIOS GENERALES. - Con la adquisición de ideas verdaderas, el hombre ha reconocido realidad en su apariencia. Pero el proceso de la comprensión no se concluido todavía. Si el hombre quiere sobrevivir en este mundo, sugiere cambiar la realidad según sus necesidades, tiene que captar las características generales de los objetos y hechos, y las relaciones generales, verídicas, entre los fenómenos. Esto se logra mediante el pensamiento y la formación de conceptos y juicios generales.
• EL DESARROLLO DEL PODER IMAGINATIVO. - El desarrollo del poder imaginativo tiene que estar relacionado con la realidad; es decir, debe estar de acuerdo con ella, o, por lo menos tener la posibilidad de verificarla. La imaginación es la fuente inspiradora y potenciadora de la creatividad en el ser humano.
• EL DESARROLLO DE HABILIDADES, DESTREZAS Y HÁBITOS. - El conocimiento humano es un proceso dialéctico continuo. El hombre avanza permanentemente en la investigación de la verdad, una y otra vez encuentra en su actividad nuevos problemas, choca con lo desconocido, lo todavía no explorado. Así se mantiene el conocimiento humano como un proceso de desarrollo que avanza y asciende constantemente, impulsado por la multitud de contradicciones frente a las cuales se encuentra el hombre, que inexorablemente exigen su evolución, y que de inmediato generan nuevas contradicciones.
• USO Y COMPROBACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES. - Para llegar al nivel del uso y comprobación de los conocimientos y capacidades en el desarrollo del pensamiento, es requisito indispensable la práctica social donde la persona pone en juego todo su conocimiento y su creatividad, por lo tanto, diríamos que la práctica social es la fuente y confirmación del conocimiento y capacidades del hombre.
• LA CONSOLIDACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES. - La aplicación de los conocimientos ya es de por sí, una consolidación de los mismos, de allí la importancia de la aplicación de los conocimientos adquiridos. La consolidación de los conocimientos y capacidades nunca puede considerarse como una tarea posterior a la aplicación de los mismos. Mas bien la práctica y consolidación son componentes simultáneos de una etapa principal del proceso de enseñanza- aprendizaje y desarrollo del pensamiento.
• EL DESARROLLO DE LA VOLUNTAD. - La voluntad es la capacidad humana de dirigir las acciones de forma fija, consciente y conducirlas al éxito en contra de las resistencias internas y externas.